domingo, 29 de julio de 2012


¡REFORMA A LA JUSTICIA  O ABUSO DE PODER!
 Después de conocer las diferentes manifestaciones de rechazo de los diferentes sectores sociales y  organizaciones a través de redes virtuales, es bueno hacer un análisis de las consecuencias que le traería a nuestra nación,  la posible vigencia de la reforma a la justicia, a través de una reforma constitucional, la cual fue aprobada y conciliada por el congreso de la republica, sin que hasta el momento se tenga definido su tramite siguiente.
En primera instancia, muchos analistas académicos, políticos, e instituciones especializadas en justicia, han coincidido, que dicha reforma puede traerle al país un desastre institucional sin precedentes conocidos, que provocaría hasta  desestabilizar y poner en vilo nuestros principios democráticos y constitucionales; demostrándose de esta manera, el abuso y atropello de los congresistas en contubernio con el ejecutivo, de generar la impunidad y la inequidad de nuestra justicia.
Por otro lado se beneficiarían, aquellas personas, ex ministros, ex congresistas, ex cónsules, ex embajadores y actuales, magistrados  de tribunales, gobernadores, generales, congresistas y funcionarios públicos de alto nivel, y ex secretario de la presidencia de la Republica en procesos como: la parapolítica, chuzadas, falsos positivos, agro ingreso seguro, carruseles de bienes en estupefacientes, corrupción;  no obstante, la Fiscalía tendría que paralizar cerca de 1.300 investigaciones a su cargo.  Así,  los procesados solicitarían la libertad y el traslado de sus negocios a otros organismos creados recientemente y se suspenderían cientos de juicios, por ausencia de competencia y los procesados demandarían con el objetivo de que los cobije el principio del derecho penal de ‘la ley más favorable’. Y para lagrimear, cerca de 40  congresistas que tienen procesos abiertos por pérdida de su investidura, el Consejo de Estado tendría  que volver a repartir los procesos e iniciar nuevamente  las investigaciones, en beneficio de estos.
Para terminar, con el glosario de consecuencias en beneficios de pocos y en detrimento de la justicia y la democracia; si se pone en vigencia, esta reforma a la justicia, generaría una parálisis a la Rama Judicial, ante el vacío de poder en la gerencia de la rama judicial, ya que los magistrados de la Sala Administrativa no tienen entidad a quien entregarla;  ya que  no esta creada la nueva institución y se necesita el  tiempo necesario para eliminar la sala Administrativa del Consejo Superior de la judicatura.
Los colombianos de bien, hombres pensantes, críticos sociales, humildes y trabajadores, sin distinción de estrato y respetuoso del estado social de derecho, y ante  este tipo de hechos políticos nos debemos  poner a reflexionar, ¿En Colombia donde esta el estado social de derecho?, donde cada día tenemos que tomar mas conciencia que nuestra clase política, hacen contra sus gobernados, acciones que nos alejan de la credibilidad de la instituciones del estado, elemento esencial de la democracia para su buen funcionamiento; es por esto, que me atrevo afirmar que en Colombia hay muchos  constituyentes  que nos diferenciamos de las actuaciones de los partidos tradicionales o de gobierno; con la esperanza y la fe, que a través de los mecanismos de la democracia, Colombia tiene que cambiar las malas costumbres , y el abuso de poder de las minorías enquistados en los organismos de poder del estado, por aquellas anheladas por el verdadero estado social de derecho, donde la libertad, justicia y democracia, construyan un estado equitativo, de bienestar y de paz.
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 LA EDUCACIÓN EN BRASIL.
Por Rafael Sánchez Anillo

Brasil con una población  aproximada de 192 millones de habitantes, es el quinto país más poblado del mundo  y  es una república federal conformada por la unión de 26 estados federados y por el Distrito Federal, divididos en 5.564 municipios. Desde finales del siglo pasado, la economía brasileña se ha mantenido en un constante crecimiento que lo ha llevado a convertirse en una potencia regional y una de las veinte economías más grandes del mundo, aunque su crecimiento mantiene el reto de superar los elementos meramente cuantitativos, superando la gran desigualdad de ingreso, una renta per cápita por debajo de la media mundial y el puesto 84 en el Índice de Desarrollo Humano, inferior al de muchos de los países de la región.
La Constitución Federal y la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB) determinan que el gobierno federal, los estados o Distrito Federal y los municipios deben gestionar y organizar sus respectivos sistemas de enseñanza. Cada uno de estos sistemas de educación pública es responsable de su propia manutención, que genere fondos, o bien, los mecanismos y fuentes de recursos financieros. La nueva constitución reserva el 25% del presupuesto del Estado y 18% de los impuestos federales y tasas municipales para la educación.
En Brasil el 10% de la población es analfabeta y el 44% de los jóvenes de 19 años terminan la secundaria, y solo el 12% va a la universidad. Las universidades estatales en Brasil son gratuitas y muy exigentes a la hora de admitir a sus estudiantes más difíciles que las privadas. Ocupa el puesto 53  entre 57 países en el examen PISA. En este país latinoamericano, se ha creado una concurrencia de voluntades del sector público y privado en donde todos están involucrados en mejorar la educación; por tanto, se ha creado una alianza llamada “Todos por la Educación”, liderada por empresarios, con participación del sector público, que ha decidido que la educación es demasiado importante. Este movimiento se fundó en septiembre de 2006, donde contrataron a un experto de Harvard para que les ayudara a estudiar el problema, y luego salieron a hablarlo con todo el mundo. Al poco tiempo tenían 70 empresas privadas colaborando. De esta forma  se propusieron cinco objetivos para ser logrados en 2022: 1.  Que todos los niños de cuatro a 17 años estén en la escuela. 2. Que todo niño de 8 años sepa leer y escribir. 3. Que todo alumno aprenda lo que sea apropiado para su edad, según estándares internacionales como el examen PISA. 4. Que todos los alumnos terminen la enseñanza básica y media. 5. Que la inversión en educación básica sea garantizada por el estado.
La sociedad y autoridades en general se han movilizado para fijar metas educativas, monitorearlas y dar a conocer los resultados de las pruebas de desempeño de cada escuela del país. Lula da Silva vaticinó que su país podría convertirse en la tercera potencia económica mundial, y era necesario “mejorar definitivamente la calidad de la Enseñanza”, y para su fin trabajo el eslogan durante su gobierno: “lo que le debe importar a Brasil  en el siglo XXI, es exportar conocimiento e inteligencia”.
Así, se destaca como este país, está por delante de los países latinoamericanos en ciencia y tecnología, gracias a que tiene centros de educación superior que producen la mayor cantidad de doctorados y publicaciones científicas de Latinoamérica. Sin embargo, la educación primaria y secundaria está muy por debajo de la media mundial.
Por otro lado, se exalta como  la gigantesca empresa aeroespacial brasileña EMBRAER  se ha convertido en líder mundial en la producción de aviones medianos, actualmente tiene 17 mil empleados y ventas de unos 3 mil 800 millones de dólares anuales; esta empresa estatal, que generaba pérdidas millonarias en dólares y endeudamiento al estado. Por otro lado, se destaca que es un país pionero mundial en el uso del etanol como sustituto de la gasolina.
En Brasil, las familias pobres con hijos de seis a 15 años que asisten regularmente a la escuela reciben un subsidio de 12 dólares por mes por niño, hasta un máximo de tres niños, lo que puede significar un ingreso adicional de hasta 36 dólares mensuales por familia, sin embargo, este programa ha sido cuestionado, por la falta de un  monitoreo eficaz.





Aunque se ha avanzado en Brasil en la concientización de hacer “la educación un compromiso de todos”, con la participación propositiva de la empresa privada, los problemas educativos en Brasil son enormes y más complejos que en algunos de sus países vecinos por la enorme descentralización de su sistema educativo.
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LA EDUCACIÓN EN MÉXICO.

POR: RAFAEL SÁNCHEZ ANILLO.
 México, es el décimo cuarto país más extenso del mundo, con una superficie cercana a los 2 millones de Kms2, con una población cerca los 112 millones habitantes. La mayoría tiene como lengua materna el español, al que el estado reconoce como lengua nacional junto a 67 lenguas indígenas. México tiene una de las tasas más altas en relación de docentes con respecto a estudiantes en el mundo, con 26 alumnos por maestro en todo el país. En el país se han reducido de manera importante los niveles de analfabetismo en los últimos 40 años, al pasar de un 25,8% en 1970 a un 8,4% en 2005, lo que coloca al país muy cerca de alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio en materia de alfabetización según la SEP y la UNESCO.  Los alumnos mexicanos están ubicados en el lugar 48 de los 65 países más desarrollados, y tercero en América Latina, después de Chile y Uruguay, según el Informe PISA de 2009.

El gran proyecto de México para modernizar la educación ha sido Enciclomedia, un programa de educación visual de 2 mil  millones de dólares lanzado por el gobierno de Vicente Fox. El plan consistía en dotar de pizarras electrónicas interactivas a todas las aulas del país e ingresar a todos los estudiantes a la era digital desde muy temprana edad. La pizarra electrónica reproduce la página del libro que el estudiante tiene en su pupitre y le permite al profesor o a los estudiantes seleccionar palabras clave en la pizarra y ver un video que ilustra el texto. El programa fue puesto en práctica en las 150 mil aulas de quinto y sexto grado.
La educación superior tiene un presupuesto de unos 6 mil millones de dólares, para casi dos millones de alumnos; no obstante, el bachillerato cuenta unos 2 mil 600  millones para casi 4 millones de estudiantes. México tiene una de las tradiciones más antiguas en materia educativa en el mundo, desde el imperio azteca que fue la primera civilización registrada que impuso la educación universal obligatoria para todos sus ciudadanos,  aunque con diferencias según el sexo de los individuos
México fue el primer país en establecer en los años setenta, un sistema de educación secundaria vía satelital, destinado a los pequeños pueblos y las comunidades indígenas de difícil acceso. En el 2005, este sistema contaba ya con 30 mil  escuelas conectadas, 3 millones de estudiantes y 300 mil  maestros, que reciben material educativo pre-grabado transmitido vía satelital a través de la empresa "Edu-Sat" por medio de teleconferencias y videoconferencias. Las escuelas que utilizan este sistema son conocidas como telesecundarias en México. La programación educativa satelital mexicana también está siendo retransmitida a algunos países de Centroamérica y a algunas regiones de Colombia, y está siendo utilizada en los estados del sur de los Estados Unidos como método de enseñanza bilingüe.


El 21 de septiembre de 1551 se creó la primera universidad en México que fue la Real y Pontificia Universidad de México;  en 1910 fue fundada la Universidad Nacional Autónoma de México, con el nombre de Universidad Nacional de México, es considerada la máxima casa de estudios del país  y  la segunda mejor universidad de Iberoamérica.  La UNAM cuenta con tres laureados del Premio NobelOctavio Paz (literatura), Alfonso García Robles (paz) y Mario J. Molina (química). Uno de los mayores logros en la educación pública mexicana es la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, llegando hoy en día a cada uno de los alumnos de formación primaria por texto elaborados.
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Plan desarme por el respeto a la vida de los Barranquilleros


Por: Rafael Sánchez Anillo


Después de escuchar por más de 4 horas al comandante metropolitano de Barranquilla y al alto consejero para la seguridad de Barranquilla, donde se mostraron  cifras de conformación de grupos delincuenciales, fraccionadas en: narcotráfico, microtrafico, pandillas y porte de armas, los cuales  son los detonantes  de la violencia en  Distrito de Barranquilla. Con cifras frías, tales como la identificación de 43 pandillas, 195 lugares de expendio de drogas, 4  bandas organizadas para cometer delitos, y de los 193 homicidios,  se destaca que 159 fueron cometidas por armas de fuego, es decir el 82.3%. 



Si analizamos las cifras de homicidios, según el instituto de medicina legal, en  Colombia se dieron 15.856 homicidios en el 2010; y 14.373 en el año 2011. En Barranquilla en el año 2010 hubo 596 homicidios de los cuales 484 fueron ocasionados por arma de fuego, para un 81.2 %; mientras que en el año 2011 hubo 534 homicidios de los cuales 459 fueron con armas de fuego, para un 85,16%. Pero el comandante metropolitano de Barranquilla anuncio, que en periodo de enero a junio, se presentaron 193 homicidios, de los cuales 159 fueron causados por arma de fuego, para un 82.3%, lo cual significa que la vida de los barranquilleros pende del arma de fuego en más del 81%, según las estadísticas conocidas por medicina legal y el Comandante Metropolitano de Policía.

Teniendo en cuenta estas estadísticas reales de la situación crítica que vive nuestra ciudad en materia de seguridad, quiero expresar mi propuesta respetuosa a la Alcaldesa de los Barranquilleros, al Comandante de la policía metropolitano, al Comandante de la Segunda Brigada, gremios económicos e industriales, dirigentes políticos y civiles, para que se abran espacios de discusión a través de un foro donde se ventile la posibilidad de establecer el plan desarme en el Área Metropolitana de Barranquilla, para salvaguardar la vida y honra de los ciudadanos y hacer  un análisis con expertos del tema, donde se tomen como punto de referencia las experiencias de Medellín que por más de 6 años se ha implementado este plan con excelentes resultados , como también analizar la experiencia de Bogotá donde se han materializado resultados positivos en defensa de la vida de los ciudadanos, con la reducción del homicidios en más del 20%.